Språkinspirationsdag i Växjö

Äntligen är det åter dags för en fortbildningsdag för språklärare på grundskola och gymnasium samt lärarstudenter:

SPRÅKLÄRARNAS RIKSFÖRBUND KRONOBERGS SPRÅKINSPIRATIONSDAG

i samarbete med Linnéuniversitetet och Kalmar Växjö Språklärarnätverk

Den 2 oktober 2019

Linnéuniversitetet Växjö

 

Årets tema: film och det visuella i språkundervisningen

Anmälan och deltagaravgift: 350 kr för SR-medlemmar, 750 kr för icke medlemmar, gratis för lärarstuderande och pensionärer. 

Anmäl dig här senast 15 september.

Varmt välkomna!

Programmet för dagen hittar du här.

”How to be creative with Shakespeare”

Ta chansen!!  Nu på tre ställen i Sverige!!

Språklärarnas Riksförbund i Västra Sverige, Ångermanland och Femstad hälsar välkommen till ”How to be creative with Shakespeare”, en fortbildning om Shakespeare, hans dramer och språk

Lisa Peter  från Birmingham, England, kommer till Sverige för en serie workshops för våra medlemmar.

Lisa Peter, Senior Lecturer in Shakespeare Studies (International) and European Projects Manager at The Shakespeare Birthplace Trust. In her teaching at the Trust, Lisa particularly looks after international groups whose first language is any other than English, and she specialises in Shakespeare translations and the Shakespeare reception around the world. Her new range of educational sessions for language learners at the Trust was launched in 2015 and she co-developed the MOOC Exploring English: Shakespeare together with the British Council. In addition, Lisa contributed to the BBC Learning English series Shakespeare Speaks and she has written study guides for Digital Theatre Plus.

Göteborg

För 12:e gången bjuder Språklärarnas riksförbund Västra Sverige in till en eftermiddag med fortbildning för engelsklärare.

Plats: Ingrid Segerstedts Gymnasium, Södra vägen 25
Datum: tisdagen 24/9
Tid: kl 16-19

Pris: 250 kr för medlemmar i Språklärarnas riksförbund.
Är du inte medlem men vill bli betalar du detta på plats med swish. Då kryssar du i ”vill bli medlem” i anmälan.
Pris: 350 kr för icke medlemmar i Språklärarnas riksförbund
För heltidsstuderande gäller halva priset av medlemspriset eller icke-medlemspriset.
Priset inkluderar kaffe/te/vatten, smörgås och kaka.

Anmälan: Bindande anmälan via denna länk. Du får bekräftelsemejl senast tisdagen 17 september att du är anmäld. Vid frånvaro som inte avanmälts senast 17 september tas full deltagaravgift ut.

16.00 -16.30 registrering och fika (fralla + kaffe/te/vatten)

16.30 -17.30 Workshop 1) Romeo and Juliet: Relevance and Context
Immensely popular with teachers all over the world, Romeo and Juliet is often used as a way in to Shakespeare for teenage audiences at secondary schools. However, not all students find it easy to connect to this story of young and potentially also reckless love, or to Shakespeare’s language. This one-hour workshop will explore ways of highlighting the relevance of Romeo and Juliet for students in the 21st century, and it will also introduce some of the context to the play necessary to understand some of the content, for example, notions of love at the time as well as obedience to your elders.

17:30 -18.00 Fika (kaka + kaffe/te/vatten)

18.00 -19.00 Workshop 2) Classroom activities on Romeo and Juliet
Together we will try out activities that require textual understanding but that also emphasize creativity in the learning process. We shall explore the family feud between the Montagues and the Capulets on our feet, engage in creative writing exercises, plus do some close reading and staging of selected scenes.

Avslutning: Utvärdering av fortbildningseftermiddagen kommer på mejlen.

Sista anmälningsdag: tisdagen 17 september 2019

Mer information fås på tel. 0704-601561 (ordf. Språklärarnas Riksförbund Västra Sverige)

VÄLKOMMEN!

Härnösand

Tid: Onsdag 25/9, kl 16.15-19.00
Plats: Hedda Wisingskolan, Gånsviksvägen 2, Härnösand
Pris: 180 kr

Anmälan, senast fred 20/9, till ann-sofi.forssell@harnosand.se
eller på 070 6623948       

Program:

16.15-16.45 Registrering och fika (fralla + kaffe/te/vatten)

16.45-17.45 Workshop 1: Shakespeare in the Language Classroom
Is it possible to teach Shakespeare to language learners? Aren’t his plays and poems too old to be studied in the 21st century? How can I approach his works in my classroom? These and more questions about how to include the world’s most famous playwright in language teaching will be the topic for the first session. We will use a couple of sample activities to explore different avenues towards Shakespeare that work with both secondary and high school students.

17:45-18.15 Fika (kaka + kaffe/te/vatten)

18.15-19.00 Workshop 2: Shakespeare’s Language (and how to deal with it)
This second session of the evening will focus on Shakespeare’s language: the English he wrote in, the theatre he wrote for, and the verse and words he gave to his actors as well as his audiences. We will go through some close reading activities that will open up the texts to students not familiar with 16th-century writing for the theatre.              

Uddevalla

Plats: Agneberg (sal meddelas senare), Uddevalla
Datum: torsdag 26 september
Tid: 17.00 – 20.00

Pris: Är du medlem i Språklärarnas riksförbund 2019 är workshopen kostnadsfri. Anmälan är bindande. Om du efter anmälan önskar avanmäla dig måste detta ske senast torsdag 19 september via mail till mig. Annars tas en avgift på 150 kr ut.

Är du inte medlem för 2019 löser du medlemskap för 250 kr. Detta sker på plats via swish eller kontanter.

Program:
17.00
registrering och fika (fralla + kaffe/te/vatten)

17.30-18.30 Workshop 1: Shakespeare in the Language Classroom
Is it possible to teach Shakespeare to language learners? Aren’t his plays and poems too old be studied in the 21st century? How can I approach his works in my classroom? These and more questions about how to include the world’s most famous playwright in language teaching will be the topic for the first session. We will use a couple of sample activities to explore different avenues towards Shakespeare that work with lower secondary and upper secondary school students.

18.30-19.00 Fika (kaka + kaffe/te/vatten)

19.00 -20.00 Workshop 2: Shakespeare’s Language (and how to deal with it)
This second session of the evening will focus on Shakespeare’s language: the English he wrote in, the theatre he wrote for, and the verse and words he gave to his actors as well as his audiences. We will go through some close reading activities that will open up the texts to students not familiar with 16th-century writing for the theatre.

 Du anmäler dig här. Sista anmälningsdag torsdag 19 september

Om du har frågor är du välkommen att höra av dig till undertecknad – Ulrika Arvidsson, ordf. lokalförening Femstad.

Hur hänger språkundervisning, motivation och digitala verktyg ihop?

Olika perspektiv på framtidens språkundervisning

 


Torsdagen den 3/10 arrangeras en kompetensutvecklingsdag i moderna språk, som en del av
Östergötlands länsstudiedag.

Du som är lärare i moderna språk är välkommen att delta!

Programmet äger rum i aulan på De Geeer-gymnasiet i Norrköping.

9.00-9.15 9.00-9.15                 Introduktion – arrangör Maria Consuelo Calatayud Bernabeu
9.15-10.15                                   Vad gör Google-översättningar med ordförrådet? – Kent Fredholm
Resultat från en studie av elevers skrivande under ett läsår.

 10.15-10.45                                  Kaffe

10.45-12.00                                 Motivation och språkinlärning: en utmaning! – Rakel Österberg & Céline
Rocher Hahlin
12.00-13.30                                  Lunch

13.30-15.15 Workshops inklusive fikapaus (välj en)

ƒ Deutsch Digital Mia Smith
ƒ Google-översättningar i språkklassrummet. Kent Fredholm
ƒ Motivation et enseignement du français: un challenge!
Céline Rocher Hahlin & Rakel Österberg

15.15-16.00 Återsamling med panelsamtal. Moderator: Maria Consuelo Calatayud Bernebeu

Under dagen kommer alla deltagare få möjlighet att dela med sig av goda exempel från sin
lärarpraktik. Ta gärna med ett digitalt verktyg

Anmälan:
Anmälan är bindande.
x Gymnasielärare anmäler sig via länsstudiedagens anmälningslänk. Den får du av din
rektor i augusti.
x Grundskollärare i Norrköpings kommun anmäler sig via den kommungemensamma
studiedagens anmälningslänk. Den får du av din rektor i augusti.
x Övriga (friskolor och grundskolor utanför Norrköpings kommun) anmäler sig via
följande länk

Sista dag för anmälan via denna länk är måndag 2/9.

 

Deltagaravgift:

För gymnasielärare som deltar i länsstudiedagen eller grundskollärare i Norrköpings
kommun bekostas dagen inom respektive studiedag.
Övriga deltagare (friskolor och grundskolor utanför Norrköpings kommun) faktureras i
efterhand. Kostnaden beror på antalet deltagare men beräknas bli ca 500 kr. För- och
eftermiddagsfika ingår, men lunch bekostar var och en.

 

Kontakt:
Vid frågor kan du kontakta:
Maria Consuelo Calatayud Bernabeu mariaconsuelo.calatayudbernabeu@norrkoping.se
Charlotta Nordlöf charlotta.nordlof@norrkoping.se

Presentation av workshops:
Deutsch Digital: Wie wird der Deutschunterricht noch mehr interessant durch digitale
Medien? Kann die Motivation erhöht werden, wenn Laptops, Handys oder Tablets in den
Unterricht gebracht werden? Mia Smith gibt Tipps und erklärt wie sie mit digitalen Mitteln
im Klassenzimmer arbeitet.

Motivation et enseignement du français: un challenge!
A quoi doit penser l’enseignant pour stimuler la motivation de ses élèves au maximum?
Nous allons réfléchir et discuter ensemble quelques stratégies motivationnelles issues de la
recherche actuelle.

Google-översättningar i språkklassrummet
Praktiska övningar och diskussion kring möjligheter (och omöjligheter) i skrivundervisningen
på spanska, italienska och andra moderna språk.

Presentation av föreläsare:

Mia Smith är förstelärare i engelska och tyska på Vallhamra skola i Partille. Hon är
ämnesspanare för Lärarnas Riksförbund, är engagerad i Språklärarnas riksförbund och
föreläser om språkundervisning, ofta med digitalt fokus.

Kent Fredholm undervisar i språkdidaktik på lärarutbildningen vid Karlstads universitet. Han
har en bakgrund som högstadie- och gymnasielärare och har undervisat i svenska, spanska,
franska, italienska, kinesiska, latin och i Roms konst- och kulturhistoria. Han arbetar på en
doktorsavhandling med fokus på spanskelevers användning av datorer vid uppsatsskrivande.

Rakel Österberg, universitetslektor i spanska, Romanska och klassiska institutionen,
Stockholms universitet. Har en bakgrund som lärare i spanska och franska. Undervisar och
forskar i språkvetenskapliga ämnen, språkinlärning och didaktik.

Céline Rocher Hahlin är doktorand i franska vid Lunds universitet och lärare i franska och
tyska på gymnasiet. Hon forskar just nu om motivation och språkinlärning och undervisning.
Hon har dessutom lång erfarenhet av undervisning inom lärarutbildning.

 

”Obegripligt att viktiga språk stryks i schemat”

Källa: Svenska Dagbladet 2019-05-09 : https://www.svd.se/obegripligt-att-viktiga-sprak-stryks-i-schemat#P9nk6z-comments

Den ensidiga fokuseringen på engelska i skolan är skadlig för Sveriges konkurrenskraft. Kunskaperna i framför allt franska och tyska behöver stärkas när vår framtid är så tätt knuten till Europasamarbetet, skriver Åsa Fahlén, Lärarnas Riksförbund, och Anna Anu Viik, Språklärarnas Riksförbund.

I dag, den 9 maj, firas Europadagen som en hyllning av Schumandeklarationen som var utgångspunkten för dagens Europasamarbete. Med bara några veckor kvar till valet till Europaparlamentet, riktas blickarna förstås mot Europas framtid. Vad är det för Europa vi kommer att ha och vilken roll har Sverige i det framtida samarbetet?

Till följd av brexitprocessen framstår Tyskland och Frankrike allt mer som dominerande stormakter inom EU. Det innebär rimligtvis att det är viktigt att många fler, snarare än allt färre, hänger med i den tyska och franska debatten. President Emmanuel Macron har presenterat en plan för att stärka franskans position i Europa. Redan innan brexitomröstningen i Storbritannien tog EU-kommissionen ett symboliskt beslut om att använda mer franska och tyska vid tal samt i uttalanden i media. Kunskaper i spanska är också värdefulla i Europa och i EU-sammanhang. Många européer utanför Spanien har spanskan som andra eller tredje språk, för att inte tala om att det är ett av det mest talade språken i hela världen.

Det är oroväckande att intresset i Sverige för att behärska de stora EU-språken samtidigt dalar kraftigt. En tredjedel av niondeklassarna läser inget annat främmande språk än engelska, med undantag för de elever som har annat modersmål än svenska. Av de elever som läser andra språk har endast 14 procent valt franska och 18 procent tyska medan spanskan brottas med störst antal obehöriga lärare. Tyvärr svalnar intresset i gymnasieskolan för alla tre språken då eleverna avslutar språkstudierna så fort man fått sina meritpoäng. Konsekvensen är att allt färre studenter läser vidare och att allt färre vill bli språklärare. Till exempel var det endast 6 personer i hela Sverige som höstterminen 2018 antogs till lärarutbildningen riktad mot årskurs 7–9 i tyska.

Då och då poppar debatten upp om hur man ska vända den dystra utvecklingen. Många tycks vara överens om språkkunskapernas betydelse. ”Jag hoppas ni lär er fler europeiska språk, inte bara engelska”, uppmuntrade statsminister Stefan Löfven studenterna på Uppsala universitet i sitt Europatal den 26 oktober 2017.

”Kunskaper i moderna språk är avgörande för att ett litet land som Sverige ska kunna delta i europeiskt och globalt samarbete”, uttalade sig utbildningsutskottet 2012. ”Vi vill att moderna språk ska göras obligatoriskt i grundskolan”, skrev Socialdemokraterna året därpå. Även Skolverket har sagt sitt i frågan. I somras kom de med ett förslag till regeringen där möjligheten att läsa extra svenska och engelska i stället för moderna språk tas bort.

Men inga uttalanden eller debattartiklar, som samtliga varnar för de negativa konsekvenserna av att allt färre svenskar lär sig främmande språk, har fått något gehör. I stället har det uppstått nya bekymmer i och med kommunernas nedskärningar. Då är det ofta språken som får ge vika och framför allt franskan som stryks på schemat. Det är helt obegripligt hur de ansvariga beslutsfattarna stillatigande ser på när ett helt ämne utarmas. När våra nordiska grannländer upprättar språkstrategier och utvecklar språkundervisningen, tittar Sverige på och låter ”naturen ha sin gång”.

Europa och världen är så mycket mer än bara engelska. Att lära sig flera främmande språk är ett säkert kort för ett bättre samarbete och ökad förståelse mellan länder och kulturer. Men språkkunskaperna är också viktiga för Sveriges tillväxt. Enligt svenskt näringsliv är tyskan en klar bristvara, trots att Tyskland är Sveriges i särklass viktigaste handelspartner. Den ensidiga fokuseringen på engelska är med andra ord skadlig för Sveriges konkurrenskraft. Men det är också ett fattigdomsbevis ur ett bildningsperspektiv, då vårt samhälles intellektuella rötter finns i de stora europeiska kulturländerna.

Sveriges framtid är tätt knuten till Europasamarbetet och hur Europa utvecklas. Det borde avspegla sig i vår språkpolitik. Den språkliga kompetensen behövs i Sverige om vi ska kunna vidmakthålla vår position och ha ett reellt inflytande. Det räcker inte längre med politiska uttalanden om hur viktigt det är stärka de stora EU-språken. Det krävs beslutsfattande. Att göra det obligatoriskt för alla elever i grundskolan att läsa ytterligare ett språk, utöver den helt centrala undervisningen i engelska, vore en bra början. Sverige och våra elever förtjänar bättre än att hamna på efterkälken på grund av ett politiskt etablissemang som vägrar se detta som en fråga om Sveriges framtida roll i Europa.

Åsa Fahlén
ordförande, Lärarnas Riksförbund
Anna Anu Viik
ordförande, Språklärarnas Riksförbund

 

 

Språk för utsikt och insikt

Stort tack!

Detta bildspel kräver JavaScript.

Styrelsen vill tacka alla föreläsare, deltagare och framförallt alla våra samarbetspartners för en fantastisk språkdag fylld med  intressanta föreläsningar, workshops  och berikande möten!

Vill du titta tillbaka på programmet för att påminna dig om namn, titlar eller dylikt?  Du kan titta här Program 2019

En del av våra föreläsare delar med sig av sina presentationer, dessa hittar du här. (uppdateras efterhand)

SPRÅK FÖR UTSIKT OCH INSIKT

Välkomna till Språklärarnas riksförbunds språkdag 2019, som vi firar den 16 mars på Kungsholmens gymnasium i Stockholm.

Årets tema är Språk för utsikt och insikt.

Dagen börjar 9:00 (registrering från 8:30) och håller på till 16:15. Vi erbjuder spännande och intressanta föredrag/workshops i spanska, franska, tyska och engelska, samt ett allmänt spår med bl.a. information om läromedel och om Språksprånget, Skolverkets satsning på kompetensutveckling för språklärare.

Under dagen hålls också vårt årsmöte, dit alla medlemmar är välkomna.

Språkdagen kostar 1250 kronor för medlemmar, 1750 kronor för icke medlemmar.

Vi satsar i år extra på yrkets framtid, språklärarstudenterna, som går in gratis (intyg om heltidsstudier krävs).

Om du inte redan är medlem blir du det lätt genom att mejla till spri.medlem@jagrafiska.se.

Program 2019

Anmälan

För att anmäla dig till Språkdagen, fyll i formuläret som du hittar här (https://goo.gl/forms/numtlOFVKDm6c5OH3).
Frågor
För frågor om Språkdagen, välkommen att mejla till spri.konferens@gmail.com.

Välkomna till Stockholm den 16 mars!

7 stipendier för medlemmar till fortbildning i Nice

Språklärarnas riksförbud har glädjen att i samarbete med Francophonia, Alliance française

och Institut français

utlysa 7 stipendier för medlemmar till fortbildning i Nice i sommar.

Francophonia bjuder på kurskostnaden ,  Institut français bjuder på flygbiljetten (upp till en kostnad av 2 500 kr) och Alliance française bjuder på boende i värdfamilj. Det mesta inkluderas i stipendiet, men den som beviljas stipendium kommer att behöva betala en liten del på mellan 400 och 500 kr.

Ansökan sker i form av ett lettre de motivation (en français) där du förklarar varför just du behöver fortbildning i Frankrike och hur du kan sprida det du lär dig till andra språklärare.

Sista ansökningsdatum är den 15 april, maila ditt brev till franska@spraklararna.se

Kursen är de två första veckorna i juli, för mer information om innehåll hänvisas till https://www.universitesdefrancophonia.com/

Lästips – rapporter från NAFS

För att utvecklas som lärare behöver vi alla fortbildning, och denna ska gärna vara kopplad till forskning. Nu kommer aktuella rapporter från NAFS vid Göteborgs universitet. De som närvarade vid årsmötet hos vår lokalförening i Västra Sverige fick då ett smakprov från Frank Perrotte och Patrik Axelson, vilkas presentation engagerade åhörarna.

Kanske lockar alla några av rapporterna till läsning? Kanske kan de lämpa sig som grund för samtal på en ämneskonferens?

Att bedöma språklig kompetens – Rapporter från projektet Nationella prov i främmande språk

Språkundervisning för alla

Skolverket har lagt fram ett förslag om att fler elever ska läsa språk, genom att på grundskolan ta bort alternativet att få stöd i svenska eller engelska i stället för undervisning i moderna språk. Det finns fortfarande kvar alternativ som modersmålsundervisning och engelska för nyanlända elever med inga eller ringa kunskaper i engelska. Språklärarnas riksförbund ser detta som en mycket viktig fråga och välkomnar förslaget.

EU har sedan 2002 ett uttalat mål att alla medborgare skall ha kunskaper i två språk utöver modersmålet. Anledning till detta mål är att främja rörlighet inom EU och ekonomisk utveckling. Det här är något vi i Sverige idag inte lever upp till, då en stor andel av eleverna i svenska skolan väljer bort moderna språk till förmån för just extra undervisning i svenska och engelska, många av dem utan att ha behov av sådan förstärkning. För Sverige är tyska ett stort handelsspråk och vi kan i Lärarnas Riksförbunds undersökning Språk – så mycket mer än engelska läsa om bristen på språkkunnig arbetskraft. I denna undersökning ser vi också att efterfrågan på spanskspråkig arbetskraft ökar. Vi hör också allt fler rapporter om skolor som enbart erbjuder två av de tre stora skolspråken, bland annat har hela Kristianstads kommun beslutat att inte längre erbjuda franska på grundskolan, detta trots att staden länge kallats Lilla Paris och trots att franska är ett mycket viktigt språk för det europeiska samarbetet. Detta samhällsansvar är något vi måste ta på allvar, och det kan vi inte lägga på axlarna på våra högstadieelever.

Språkinlärning främjar hjärnans kognitiva utveckling. Ett exempel på all forskning som bedrivs kring ämnet kommer från Lund och neuropsykologen Johan Mårtensson, och det är också tydligt att språkinlärning sker bäst under tonåren. Att låta elever vika undan för motståndet och missa denna möjlighet är att svika våra elever.

En stark anledning till att läsa språk är också den interkulturella förståelsen. Detta lyfts fram i syftet i kursplanen i moderna språk: “I mötet med talat språk och texter ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmågan att sätta innehållet i relation till egna erfarenheter, livsvillkor och intressen. Undervisningen ska även ge eleverna möjligheter att utveckla kunskaper om och förståelse för olika livsvillkor samt sociala och kulturella företeelser i områden och i sammanhang där språket används.” (Lgr11, kursplanen i Moderna språk) Att lära sig ett nytt språk är att lära känna en ny kultur, eller flera, och att få ökad förståelse för hur människor tänker. I en tid då främlingsfientliga åsikter antar en allt starkare position i vårt samhälle är detta argument det starkaste av dem alla. Vi behöver se till att våra elever – alla våra elever – får den bredare förståelse för omvärlden som språkkunskaper ger. Det är vårt demokratiska ansvar.

De som är kritiska mot förslaget menar att det finns elever som inte kommer mäkta med ett tredje språk. Det kommer fortfarande att finnas möjlighet att läsa modersmål som alternativ, och nyanlända elever med små engelskkunskaper kommer istället att kunna läsa engelska. Liksom tidigare skall också möjligheten till anpassad studiegång finnas kvar, vilket för en liten grupp elever är ett alternativ.

Moderna språk är än så länge ett ämne i strykklass genom möjligheten att välja bort det. Detta leder ofta till att elever med svårigheter i ämnet inte får det stöd de har rätt till, och som skulle kunna göra det möjligt för dem att klara ämnet. Istället uppmanas de att välja bort språket. Vi måste se till att skolorna lever upp till sin skyldighet att erbjuda stöd i alla ämnen, även i moderna språk. Genom att göra ämnet obligatoriskt kan dess status höjas och rätten till stöd – som idag ofta existerar enbart på pappret – förtydligas. Alla ämnen bör vara likvärdiga i skolan – det finns, som vi ser det, inga hållbara argument för att moderna språk även framgent skulle anses mindre värda än andra ämnen.

Kent Fredholm, ordförande språklärarnas riksförbund
Mia Smith, lokalföreningen Västra Sverige